Новости
Поздравляем с днем варенья —
С самым лучшим в мире днем!
Долгожданные подарки
Гости пусть приносят в дом.
Пусть сбываются скорее
Все волшебные мечты,
Радостнее всех на свете
Пусть сегодня будешь ты.
Лед в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов, непрочен. Ежегодно тонкий лед становится причиной гибели людей. Как правило, среди погибших чаще всего оказываются дети и рыбаки. Избежать происшествий можно, если соблюдать правила безопасности. Одна из самых частых причин трагедий на водоёмах - алкогольное опьянение. Люди неадекватно реагируют на опасность и в случае чрезвычайной ситуации становятся беспомощными.
С наступлением заморозков на водоёмах появляется первый лёд. Образовавшийся первый ледяной покров очень опасен.
Для того, чтобы не произошло «ледяной» трагедии, необходимо соблюдать правила безопасности вблизи и на водоемах в осенне-зимний период:
– не выходите на тонкий, неокрепший лед;
– не проверяйте на прочность лед ударом ноги;
– случайно попав на тонкий лед, следует немедленно отойти по своему следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин.
Памятка для родителей
«Правила безопасного поведения учащихся в период зимних каникул»
Зимой детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоемов, на игровых площадках. Этому способствует погода и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное - отсутствие должного контроля со стороны взрослых.
В период зимних каникул учащиеся должны помнить о своей безопасности и своём здоровье.
Уважаемые родители!
1.Формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности.
2.Проводите с детьми беседы, объясняя важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь.
3.Постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место пребывания детей, регулярно напоминайте о правилах поведения в общественных местах.
4. Поздним вечером (после 22 часов) детям запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых.
5. Детям запрещено находиться в кафе, в местах продажи спиртных напитков и табачных изделий.
6. Не разрешайте детям разговаривать с незнакомыми людьми, садиться в незнакомый транспорт; трогать незнакомые предметы (о подозрительных людях и предметах немедленно сообщать взрослым).
7. Запрещайте пребывание детей вблизи водоёмов, выход на лёд.
8. Напоминайте детям о правилах дорожного движения для пешеходов в зимний период.
9. Не разрешайте детям играть вблизи ж/д, высоковольтных линий, недостроенных и разрушенных зданий; употреблять лекарственные препараты без Вас; играть с колющими, режущими, взрывоопасными и легковоспламеняющимися предметами (петарды, фейерверки и т. д.).
10. Контролируйте временной режим и информацию при просмотре ребёнком телевизора и работе на компьютере.
11. Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребенку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять.
Необходимо напоминать правила безопасности жизнедеятельности своему ребёнку ежедневно.
Родители несут ответственность за жизнь и здоровье своих детей. Пример родителей - один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения
УРА! КАНИКУЛЫ!
Памятка для учащихся
по соблюдению требований безопасности в период зимних каникул.
В период зимних каникул:
1. Соблюдай правила дорожного движения. Знай, что зимняя дорога опасна. Не играй на проезжей части дорог, ж/д полотна, водоёмах; не выходи на лёд.
2. Помогай младшим и старшим. Без разрешения родителей не уходи далеко от дома, если нужно уйти – предупреди родителей.
3. Осторожно пользуйся газовой плитой, электроприборами, не оставляй их без присмотра.
4. Не используй петарды, колющие, режущие взрывоопасные предметы - это опасно для твоего здоровья.
5. Не засиживайся перед телевизором и компьютером. Читай книги, посещай кружки, занимайся дополнительно по школьным предметам.
6. Больше гуляй на свежем воздухе, встречайся с друзьями.
7. Не общайся с незнакомыми людьми, не приглашай их в дом. Не трогай бесхозные сумки, пакеты или коробки.
8. Соблюдай правила поведения в общественных местах. Не находись на улице, в общественных местах после 22 часов.
9. Не употребляй спиртные напитки, табачные изделия, другие психотропные вещества.
Помни! Тебя всегда ждут дома и в школе!
Правила безопасного поведения во время зимних каникул
Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;
- Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:
- Запрещается разжигать костры на территории села и территории лесного массива;
- Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине до 15 см. не выходить на лёд. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.
- Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;
- Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.
- Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;
- Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;
- Запрещается посещать тракторные бригады, гаражи, фермы без сопровождения взрослых;
- Быть осторожным в обращении с домашними животными;
- Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.
Безопасность во время зимних каникул
Зимние каникулы – чудесное время! Так много интересных и захватывающих дел, которыми можно заняться! Тут и катание на санках, снегокатах, лыжах, коньках, и простые игры в снежки и многое, многое другое.
Однако, нельзя забывать о правилах безопасности. Если следовать им, вы убережете себя и своих близких от несчастья.
Простые и понятные правила помогут вам сохранить жизнь и здоровье и получить от зимы только лишь положительные эмоции.
Правила безопасности при нахождении на льду водоемов
Лед на водоемах коварен и таит в себе огромную опасность. Дело в том, что водоемы замерзают неравномерно, а значит и толщина льда может изменяться.
Лед на водоемах - это зона повышенного риска для детей, которые решили поиграть на льду или покататься по нему на коньках, да и просто те, кто решил срезать путь и пройти по льду.
Запомните – не зная определенных правил, выходить на лёд нельзя!
Итак, давайте перечислим правила поведения на льду:
Ни в коем случае не выходите на тонкий, неокрепший лед водоема, если он рыхлый, а кое-где проступает вода. Безопасный лед - прозрачный, толщиной не менее 10-12 см. Молочно-белого цвета лед вдвое слабее прозрачного. Самый опасный - ноздреватый лед, образовавшийся из смерзшегося снега.
Не выходите на лед, если Вы один и в пределах видимости нет никого, кто смог бы придти Вам на помощь.
Если Вы случайно попали на тонкую ледяную поверхность водоема, и лед начинает трескаться, главное, сохраняйте спокойствие. Не поддаваясь панике, по возможности, вернитесь в более безопасное место следующими способами: осторожно и быстро лягте на лед и отползите на безопасное место или медленно отходите назад осторожными скользящими шагами, не отрывая ног ото льда.
Ни в коем случае не прыгайте по льду, также не стоит бегать по нему.
Если все же случилась беда, и Вы оказались в воде:
не паникуйте, дышите как можно глубже и медленнее, не пытайтесь выбраться на лед только с помощью рук, делайте ногами непрерывные движения так, словно вы крутите педали велосипеда;
не подтягивайтесь за кромку льда и не пытайтесь сразу выбраться на лед. Вокруг полыньи лед очень хрупкий и не выдержит тяжести Вашего тела. Продвигайтесь в ту сторону, откуда пришли или до ближайшего берега, кроша на своем пути хрупкую ледяную кромку руками;
как только лед перестанет ломаться под вашими ударами, положите руки на лед, протянув их как можно дальше, и изо всех сил толкайтесь ногами, стараясь придать туловищу горизонтальное положение;
не опирайтесь на лед всей тяжестью тела: он может снова провалиться, и вы с головой окунетесь в воду;
постарайтесь добиться того, чтобы Ваше тело оказалось вровень со льдом. После этого наползайте на лед, продолжая отталкиваться ногами и помогая себе руками, или, держась за прочную ледяную кромку руками, с осторожностью вынести на лед сначала одну, потом вторую ногу;
выбравшись на лед, распластайтесь на нем и ползите вперед, не пытаясь подняться на ноги;
ближе к берегу, где лед крепче, повернитесь на бок и перекатывайтесь в сторону берега;
выбравшись на берег, не останавливайтесь, чтобы не замерзнуть. Бегом добирайтесь до ближайшего теплого помещения.
Если Вы спасаете человека, который провалился под лед, не допускайте паники: помогая провалившемуся под лед товарищу, подайте ему в руки пояс, шарф, палку и т. п. За них можно ухватиться крепче, чем за протянутую руку. К тому же при сближении на расстоянии руки легче обломить кромку льда.
Осторожно - низкая температура!
Опасен и прочный, но очень скользкий лед. При падении на нем случаются тяжелые ушибы различных частей тела, растяжения суставных связок, а иногда и сотрясения мозга.
В течение первых часов после ушиба рекомендуется к месту повреждения прикладывать холод - смоченное в холодной воде полотенце, кусочки снега или льда.
Точно такую же первую помощь надо оказывать пострадавшему и при растяжении связок. Оно возникает при резком повороте в суставе, превышающем нормальный объем движений, сопровождается растяжение болью и припухлостью сустава.
При ушибе головы иногда бывает сотрясение мозга, т.е. нарушение циркуляции крови в мозговых сосудах. В легких случаях оно сопровождается кратковременной потерей сознания головокружением, шумом в ушах, мельканием мушек в глазах. В тяжелых случаях происходит длительная потеря сознания, тело становится неподвижным, мускулатура расслабляется, пульс замедляется до 50-60 ударов в минуту, возможны рвота. Даже легкие формы сотрясения мозга требуют постельного режима в течение 15-20 дней. Пострадавший в это время должен быть под наблюдением врача.
Таит опасность и низкая температура. Наиболее чувствительны к ее действию нос, уши, кисти и стопы, особенно пальцы, которые слабее защищены от холода одеждой и находятся в самых неблагоприятных условиях кровообращения, как наиболее отдаленные от сердца. В результате длительного действия низкой температуры может возникать обморожение.
При первой степени обморожения помощь пострадавшему состоит в следующем. Побледневший участок тела следует обтереть спиртом или водкой, а затем пальцами медленно и осторожно растирать до покраснения кожи. Обмороженный участок можно также согревать в воде, температуру которой следует медленно повышать от 18 до 37 градусов в течение 20-30 минут и одновременно (в воде) производить легкое растирание. После восстановления кровообращения обмороженную часть тела надо тепло укутать, а пострадавшего напоить горячим чаем или кофе. В дальнейшем на обмороженное место накладываются мазевые повязки.
Помощь пострадавшим от обморожения второй, третьей и четвертой степени оказывается в лечебном учреждении.
Зимние каникулы – чудесное время! Так много интересных и захватывающих дел, которыми можно заняться! Тут и катание на санках, снегокатах, лыжах, коньках, и простые игры в снежки и многое, многое другое.
Однако, нельзя забывать о правилах безопасности. Если следовать им, вы убережете себя и своих близких от несчастья.
Простые и понятные правила помогут вам сохранить жизнь и здоровье и получить от зимы только лишь положительные эмоции.
Уважаемые родители!
Наступают зимние каникулы – пора отдыха детей, интересных дел, новых впечатлений. Чтобы избежать непредвиденных ситуаций с детьми, убедительно просим Вас позаботиться о безопасности ваших
детей, особенно если они остаются дома без присмотра взрослых.
Помните, что в это время значительно увеличивается риск уличного и бытового травматизма.
Лед в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов, непрочен. Ежегодно тонкий лед становится причиной гибели людей. Как правило, среди погибших чаще всего оказываются дети и рыбаки. Избежать происшествий можно, если соблюдать правила безопасности. Одна из самых частых причин трагедий на водоёмах - алкогольное опьянение. Люди неадекватно реагируют на опасность и в случае чрезвычайной ситуации становятся беспомощными.
1. Безопасным для человека считается лед толщиной не менее 10 сантиметров в пресной воде и 15 см в соленой.
2. В устьях рек и притоках прочность льда ослаблена. Лед непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей и стоковых вод, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев и камыша.
3. Если температура воздуха выше 0 градусов держится более трех дней, то прочность льда снижается на 25 %.
4. Прочность льда можно определить визуально: лёд прозрачный голубого, зеленого оттенка – прочный, а прочность льда белого цвета в 2 раза меньше. Лёд, имеющий оттенки серого, матово-белого или желтого цвета является наиболее ненадежным. Такой лёд обрушивается без предупреждающего потрескивания.
5. Не отпускать детей на лед (на рыбалку, катание на лыжах, коньках) без сопровождения взрослых.
Правила поведения на льду:
1. Нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).
2. При переходе через реку следует пользоваться организованными ледовыми переправами.
3. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.
4. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды, — это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти по своему же следу к берегу. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин.
5. Оказавшись на тонком, потрескивающем льду, следует осторожно повернуть обратно и скользящими шагами возвращаться по пройденному пути к берегу.
6. На замерзший водоем необходимо брать с собой прочный шнур длиной 20-25 метров с большой глухой петлей на конце и грузом. Груз поможет забросить шнур к провалившемуся в воду товарищу, петля нужна для того, чтобы пострадавший мог надежнее держаться, продев ее под мышки.
7. При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5-6 м).
8. Замерзшую реку (озеро) лучше переходить на лыжах, при этом крепления лыж нужно расстегнуть, чтобы при необходимости быстро их сбросить;
лыжные палки держать в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.
9. Особенно осторожным нужно быть в местах, покрытых толстым слоем снега, в местах быстрого течения и выхода родников, вблизи выступающих над поверхностью кустов, осоки, травы, в местах впадения в водоемы ручьев, сброса вод промышленных предприятий.
10. Если есть рюкзак, повесить его на одно плечо, что позволит легко освободиться от груза в случае, если лед провалится.
11. При рыбной ловле на льду не рекомендуется делать лунки на расстоянии 5-6 метров одна от другой. Чтобы избежать беды, у рыбака должны быть спасательный жилет или нагрудник, а также веревка – 15-20 м длиной с петлей на одном конце и грузом 400-500 г на другом.
12. Надо знать, что человек, попавший в ледяную воду, может окоченеть через 10-15 минут, а через 20 минут потерять сознание. Поэтому жизнь пострадавшего зависит от сообразительности и быстроты действия спасателей.
Лед в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов, непрочен. Ежегодно тонкий лед становится причиной гибели людей. Как правило, среди погибших чаще всего оказываются дети и рыбаки. Избежать происшествий можно, если соблюдать правила безопасности. Одна из самых частых причин трагедий на водоёмах - алкогольное опьянение. Люди неадекватно реагируют на опасность и в случае чрезвычайной ситуации становятся беспомощными.
1. Безопасным для человека считается лед толщиной не менее 10 сантиметров в пресной воде и 15 см в соленой.
2. В устьях рек и притоках прочность льда ослаблена. Лед непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей и стоковых вод, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев и камыша.
3. Если температура воздуха выше 0 градусов держится более трех дней, то прочность льда снижается на 25 %.
4. Прочность льда можно определить визуально: лёд прозрачный голубого, зеленого оттенка – прочный, а прочность льда белого цвета в 2 раза меньше. Лёд, имеющий оттенки серого, матово-белого или желтого цвета является наиболее ненадежным. Такой лёд обрушивается без предупреждающего потрескивания.
5. Не отпускать детей на лед (на рыбалку, катание на лыжах, коньках) без сопровождения взрослых.
Правила поведения на льду:
1. Нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).
2. При переходе через реку следует пользоваться организованными ледовыми переправами.
3. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.
4. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды, — это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти по своему же следу к берегу. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин.
5. Оказавшись на тонком, потрескивающем льду, следует осторожно повернуть обратно и скользящими шагами возвращаться по пройденному пути к берегу.
6. На замерзший водоем необходимо брать с собой прочный шнур длиной 20-25 метров с большой глухой петлей на конце и грузом. Груз поможет забросить шнур к провалившемуся в воду товарищу, петля нужна для того, чтобы пострадавший мог надежнее держаться, продев ее под мышки.
7. При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5-6 м).
8. Замерзшую реку (озеро) лучше переходить на лыжах, при этом крепления лыж нужно расстегнуть, чтобы при необходимости быстро их сбросить;
лыжные палки держать в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.
9. Особенно осторожным нужно быть в местах, покрытых толстым слоем снега, в местах быстрого течения и выхода родников, вблизи выступающих над поверхностью кустов, осоки, травы, в местах впадения в водоемы ручьев, сброса вод промышленных предприятий.
10. Если есть рюкзак, повесить его на одно плечо, что позволит легко освободиться от груза в случае, если лед провалится.
11. При рыбной ловле на льду не рекомендуется делать лунки на расстоянии 5-6 метров одна от другой. Чтобы избежать беды, у рыбака должны быть спасательный жилет или нагрудник, а также веревка – 15-20 м длиной с петлей на одном конце и грузом 400-500 г на другом.
12. Надо знать, что человек, попавший в ледяную воду, может окоченеть через 10-15 минут, а через 20 минут потерять сознание. Поэтому жизнь пострадавшего зависит от сообразительности и быстроты действия спасателей.
Лед в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов, непрочен. Ежегодно тонкий лед становится причиной гибели людей. Как правило, среди погибших чаще всего оказываются дети и рыбаки. Избежать происшествий можно, если соблюдать правила безопасности. Одна из самых частых причин трагедий на водоёмах - алкогольное опьянение. Люди неадекватно реагируют на опасность и в случае чрезвычайной ситуации становятся беспомощными.
С наступлением заморозков на водоёмах появляется первый лёд. Образовавшийся первый ледяной покров очень опасен.
Для того, чтобы не произошло «ледяной» трагедии, необходимо соблюдать правила безопасности вблизи и на водоемах в осенне-зимний период:
– не выходите на тонкий, неокрепший лед;
– не проверяйте на прочность лед ударом ноги;
– случайно попав на тонкий лед, следует немедленно отойти по своему следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин.
Все тебя мы поздравляем,
Счастья, радости желаем!
Ты — родителей творение,
Просто чудо! Загляденье!
Ты расти, не зная бед,
Всем дари улыбки свет,
Познавая жизни суть.
Ты, дитя, счастливым будь!
Улыбайся, веселись,
Добродушной будь, не злись
И расти послушным чадом,
С лучезарным, ясным взглядом!
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА "5х5"
Цель: создавать необходимые условия для раскрытия и
развития творческого потенциала каждого ребёнка;
Задачи:
-развивать способности к сотрудничеству, работе в
группе и коллективе;
-обогащать словарный запас и расширять кругозор
учащихся за счёт внепрограммных знаний;
- развивать эстетический вкус;
Оборудование
Большое игровое поле 5 на 5 клеток.
В среднем ряду по клеткам написано слово "УДАЧА".
Ход игры
Ведущий
Разворачивает свиток и читает.
Она помогает всегда и во всем..
Успех с нею рядом и ночью, и днем.
Ведущий.
И дела совсем без неё не бывает…
Люди как её называют?
Это Удача!!!
Ведущий. Ах, если бы все люди на свете были удачливы!
Гарантировать этого нельзя!
Но научить можно!
Сегодня мы с вами откроем секрет этого необъяснимого явления, которое принято называть удачей!
Ведь удача - это не просто чудо, а еще и находчивость, смекалка, артистизм и умение дарить другим радость общения
Итак, мы начинаем интеллектуально-познавательную игру «5 на 5».
И напоминаю вам, друзья, что игра - есть игра и иногда все решает случай и удача!
Но прежде чем начать игру, нам нужно познакомиться с участниками
Ведущий. В нашей игре принимают участие команда «……».
Ведущий. И команда «…..»
Ведущий. Внимание! Правила игры:
Поле игры - квадрат 5 на 5 клеток. В среднем ряду по клеткам написано слово "УДАЧА".
Верхняя левая клетка и нижняя правая клетка помечены восклицательными знаками.
Команда, которой по жребию выпало начинать игру, выбирает, куда какую букву дописать на поле. Правило здесь одно - к уже имеющемуся слову из 5 букв нужно добавить одну букву, чтобы появилось новое слово - имя существительное в единственном числе. Слова читаются как угодно, в любом направлении и даже задом наперед, только не по диагонали.
Ведущий. Каждый вертикальный столбец на поле - зона каких-либо вопросов или творческих заданий. В какой столбец вы поставите букву, такое задание необходимо будет выполнить.
Ведущий. За каждое слово команда получает столько баллов, сколько букв в этом слове, плюс от 1 до 2 баллов за ответ на вопрос или за выполнение творческого задания.
Восклицательные знаки на поле - это дополнительные очки, которые получают те, кто сможет поставить букву на эту клетку. Выигрывает та команда, которая наберет больше очков
Ведущий. Итак, правила оглашены, игровое табло готово, команды в сборе.
Ведущий. Мы начинаем игру!
Ведущий. Капитаны команд, подойдите к экспертной группе для проведения жеребьевки, чтобы узнать, какая команда начнет игру!
Жеребьёвка.
Ведущий. Начинает команда ….. Подставьте к слову «Удача» на игровом поле 1 букву, чтобы получилось новое слово.
Команда составляет слово.
Ведущий. ___ столбец - это _______________ (название заданий)
Команды выполняют соответствующее задание.
Задания
1 столбец - «Вопросы- шутки»
Итак, в 1 столбце у нас находятся «Вопросы-шутки». За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
• Под каким деревом сидит заяц, когда идет дождь?
(Под мокрым)
• Какой рукой лучше размешивать чай?
(Чай лучше размешивать ложкой)
• У этого животного голова, как у кошки, хвост как у кошки, оно любит ту же еду, что и кошка. Но это не кошка. Что это за зверь?
(Котенок.)
• Может ли петух назвать себя птицей?
(Нет, он не умеет говорить.)
• В каком случае 6 детей и 2 собаки, забравшиеся под обычный зонтик, не намокнут?
(Если не будет дождя.)
2 столбец - «Ассоциации»
Во втором столбце спрятались творческие задания - ассоциации. Вам нужно будет показать только мимикой и жестами фразу, которую вы по жребию вытянете, чтобы ваша команда смогла вас понять. За правильно выполненное задание команда получает 2 балла.
• «У семи нянек дитя без глазу»
• «Под лежачий камень вода не течет»
• «Гусь свинье не товарищ, а друг»
• «Мы делили апельсин, много нас, а он один…»
• «В лесу родилась елочка»
3 столбец - «Литературная викторина»
В этом столбце вопросы о литературных героях, ведь все волшебники должны знать как можно больше сказочных героев… которые, к тому же, любят путешествовать.
Сейчас я вам задам вопросы о литературных героях, которые когда-нибудь совершали путешествия, или с ними происходили какие-то приключения.
Ваша задача - назвать имя героя, и тогда вы получите 1 балл. А если вы назовете автора произведения, то заработаете дополнительное очко.
• Этот забавный, хулиганистый мальчишка очень любил доводить свою тетю, дразнил брата, дружил с мальчиком, который жил на улице и не любил красить заборы. Кто это? (Том Сойер, Марк Твен)
• Эта героиня из одной известной повести была циркачкой, заменила испорченную куклу, спасла Тибула, помогла народу освободиться от трех кровожадных обжор-правителей. Кто эта смелая девочка?
(Суок, «Три толстяка», Юрий Олеша)
• Этот профессор часто всё путал и из-за своей рассеянности периодически попадал в комические ситуации. То он на другой корабль сел и вместо Индии отправился совсем в другую сторону. То вместо одного языка выучил другой и не смог общаться с местными жителями. Назовите имя этого чудо - профессора. (Профессор Паганель, Ж. Верн, «Дети капитана Гранта»)
• Эта героиня отправилась в путешествие, с ней произошли необыкновенные вещи. А сама она про себя сказала: «А не пролечу ли я всю землю насквозь? Вот будет смешно! Вылезаю, а люди вниз головой!.. Я знаю, кем я была сегодня утром, когда проснулась, но с тех пор я уже несколько раз менялась».
(Алиса. Льюис Керрол «Алиса в стране чудес»).
• Как зовут героиню одного произведения, которая была самой сильной девочкой на свете, носила чулки разных цветов, и очень любила сюрпризы, фокусы и путешествия? (Пеппи ДлинныйЧулок, Астрид Линдгрен)
4 столбец - «Анаграммы»
Наш волшебник - недоучка опять все перепутал. На этот раз буквы в словах, и теперь никто не может прочесть половицы и поговорки - они превратились в анаграммы. Вам нужно в каждом слове вернуть буквы на свои места и прочесть поговорку или пословицу. За правильно выполненное задание - 2 балла.
• ЯАКАДЖ УКРИАЦ СОЙВ САТЕСН ХЛАТИВ
(Каждая курица свой насест хвалит).
• КОМСАВ ЕН СУЗАР ЛИСТАСОРЬ
(Москва не сразу строилась).
• У САХАРТ ЗАЛГА ЕКИЛИВ
(У страха глаза велики).
• ЧЕУТ ШОКАК, ЕЬЧ ОМСЯ АЛЪЕС
(Чует кошка, чье мясо съела).
5 столбец - «Умные вопросы»
За правильный ответ на каждый вопрос команда получает 1 балл.
• Красный, желтый, зелёный, оранжевый, синий, голубой. А какого цвета в данном списке не хватает?
(Фиолетового)
• Изобретенный в III веке нашей эры в Китае прибор по имени «чи-нан» заменил мореходам птиц. Что это был за прибор?
(Компас)
• Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж». А сколько в этой фразе букв «Ч»? (
Восемь)
• Где у кузнечика находятся уши
(На передних ногах)
• Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов осталось?
(Пять)
Ведущий. Вот и подошла к концу наша игра.
Для всех болельщиков интеллектуальная викторина. Кто отвечает правильно на вопрос, тот получает жетон.
Ведущий. У кого окажется больше жетонов, тот получит поощрительный приз.
Внимание!
Интеллектуальная викторина для болельщиков:
• Какой узел нельзя развязать?
(Железнодорожный)
• Какой месяц короче всех?
(Май - три буквы)
• Может ли страус назвать себя плицей?
(Нет, он не может говорить).
• Что стоит между окном и дверью?
(Буква «и»)
• Что можно приготовить, но нельзя съесть?
(Уроки)
• Сколько месяцев в году имеют 28 дней?
(Все)
• Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды?
(Якорь).
• Мужчина вел большой грузовик. Фары не горели, луны на небе не было, фонари вдоль дороги не светили. Женщина стала переходить дорогу перед машиной, но водитель ее не задавил. Как ему удалось разглядеть ее?
(Был день)
• Что не имеет длины, глубины, высоты, а можно измерить?
(Температуру, время)
• Из какой посуды нельзя ничего съесть?
(из пустой)
• Когда сутки короче - зимой или летом?
(В сутках всегда 24 часа)
• Как правильно говорить: «не вижу белый желток», или «не вижу белого желтка».
(Белого желтка не бывает).
• Как можно пронести воду в решете
(Заморозить, и пронести в виде льда).
• Назовите 5 дней, не называя чисел и названий дней.
( Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
• Каких камней в море нет?
(Сухих)
• Когда машина едет, какое колесо у нее не крутится?
(Запасное)
• Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?
(Почтовая марка.)
• Когда лошадь покупают, какая она бывает?
(Мокрая).
• Что нужно сделать, встретив во сне тигра?
(Проснуться.)
• В какой школе Вас сначала выкидывают, а потом уж дают диплом о ее окончании?
(В парашютной школе.)
• Перед кем люди всегда снимают шляпы?
(Перед парикмахером.)
• Когда человек может мчаться со скоростью ночного автомобиля?
(Когда он находится в этом автомобиле.)
Ведущий 1. Подсчитайте жетоны! Мы узнаем, кто из зрителей самый удачливый и интеллектуальный!
Награждение лучшего зрителя.
Ведущий. Итоги игры подведены.
Зачитываются результаты.
Награждаются команды.
Ведущий. Я желаю вам удачи всегда и во всем!
Пусть удача с вами по жизни идет рядом!
Сегодня день рожденья твой!
Тебя мы поздравляем
И только лучшего всего
Сегодня пожелаем:
Умей дружить, умей прощать,
Всегда стремись к успеху,
Пусть дни заполнятся добром,
Весельем, счастьем, смехом.
Учись отлично, успевай
Всегда по всем предметам.
Пусть будет рядом волшебство,
Жизнь озаряет светом.
26 ноября в нашем классе в рамках программы ШАГ состоялся классный час - музейный урок "История и традиции школы г.п. Мир", в ходе которого учащиеся расширили свои знания об истории возникновения и существования нашей школы, сложившихся школьных традициях. У ребят была прекрасная возможность сравнить школу ХХ и ХХІ века, осознать необходимость ответственного отношения к учебе и труду, стремления защищать честь школы на различных конкурсах и соревнованиях, тем самым продолжая традиции славных поколений мирских школьников.
Дорогие ребята, я предлагаю вам совершить заочное путешествие и побывать в разных странах мира, познакомиться с уникальными традициями и обычаями разных народов. Приятного путешествия!
Заочное путешествие "Игры народов мира"
3 ноября в нашем классе прошла игровая программа "Мы - разные, мы - дружим!", в ходе которой ребята познакомились с понятием толерантности, создали дерево толерантности, постарались раскрыть уникальные черты характера друг друга.. Пятиклассники совершенствовали навыки позитивного межличностного общения, навыки работы в группе. Спасибо за участие.
Общение с ребятами способствовало привитию навыков осмысления семейных ценностей, традиций, особенностей каждой ячейки общества.
В итоге ребята пришли к выводу, что наш классный коллектив также можно назвать семьёй. Учащиеся создали фотоколлаж "Моё профессиональное будущее". Ребята постараются, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой сплочённой семьёй до окончания школы.
