Новости 11 класс
У каждого народа есть свои традиции, которые предвещают хорошие события. А какие необычные традиции существуют в ваших семьях? Поделитесь комментариями!
Общение с ребятами способствовало привитию навыков осмысления семейных ценностей, традиций, особенностей каждой ячейки общества.
В итоге ребята пришли к выводу, что наш классный коллектив также можно назвать семьёй. Учащиеся создали фотоколлаж "Моё профессиональное будущее". Ребята постараются, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой сплочённой семьёй до окончания школы.
На занятии ребята овладели социально-психологическими знаниями, практическими приемами построения общения в различных условиях, ситуациях и осознали, что умение общаться является очень важной стороной жизни человечества
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Научите ребенка привычке соблюдать правила дорожного движения. Побеспокойтесь о том, чтобы Ваш ребенок «ЗАСВЕТИЛСЯ» на дороге. Примите меры к тому, чтобы на одежде у ребенка были светоотражающие элементы, делающие его очень заметным на дороге.
БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ – ОБЯЗАННОСТЬ ВЗРОСЛЫХ!
СВЕТООТРАЖАТЕЛИ СОХРАНЯТ ЖИЗНЬ!
Информация для родителей о необходимости и важности использования светоотражающих элементов
Присутствие светоотражающих элементов на детской одежде может значительно снизить детский травматизм на дорогах!
Светоотражающие элемент позволяет лучше заметить ребенка, если на улице темно, также в пасмурную или дождливую погоду. Светоотражающие элементы входят в дизайн моделей многих популярных марок, также их можно приобрести и пришить самостоятельно.
Большой популярностью пользуются фликеры — специальные детали для детей и подростков. Фликеры представляют собой наклейки или значки, они легко крепятся к детской одежде. Фликеры могут располагаться на одежде в любом месте, а также на сумках или рюкзаках. Летом фликеры могут понадобиться детям, там, где вечером на проезжей части нет освещения.
Как вариант можно приобрести светоотражающую тесьму, которая также пришивается к одежде. Светоотражающую ленту необходимо пришить на рукава верхней одежды детей, либо на нарукавные повязки так, чтобы они не были закрыты при движении и способствовали зрительному восприятию. Рекомендуется наносить их в виде горизонтальных и вертикальных полос на внешнюю часть рукавов. Кроме того, можно прикрепить светоотражающую ленту на спинку верхней одежды, нижнюю наружную часть брюк, а также на головные уборы, рукавицы, перчатки, обувь и другие предметы одежды.
В России требование носить светоотражатели при движении в темное время суток введено с 2006 года (пункт 4.1. Правил дорожного движения) и носит рекомендательный характер. Между тем, исследования сотрудников Научно-исследовательского центра ГИБДД России показали, что применение пешеходами таких изделий, более чем в 6, 5 раза снижает риск наезда на них транспортного средства. Происходит это из-за того, что водитель обнаруживает пешехода, имеющего светоотражатели со значительно большего расстояния, вместо 30 метров — со 150 м, а при движении с дальним светом водитель видит пешехода уже на расстоянии 400 метров.
Рекомендуем родителям приобретать светоотражающие элементы для детей в целях предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма.
Ребята, соблюдайте Правила Дорожного Движения!
1. Ходите только по тротуару!
2. Переходите улицу в местах, обозначенных разметкой или знаками «пешеходный переход», а где их нет – на перекрестках по линии тротуаров.
3. Переходя улицу, посмотрите налево, а дойдя до середины – направо!
4. На улицах и дорогах, где движение регулируется, переходите проезжую часть только при зеленом сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика.
5. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом!
6.При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части и там, где она хорошо просматривается в обе стороны.
7.Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений. Продолжить переход можно, лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и с учетом сигнала светофора (регулировщика).
8. Стоящий на остановке автобус или троллейбус обходите только в разрешенных для перехода местах, соблюдайте при этом осторожность. Обходить этот транспорт спереди или сзади опасно!
9.Не устраивайте игры вблизи дорог и не катайтесь на коньках, лыжах и санках на проезжей части улицы.
10.Не цепляйтесь за проходящие автомобили, не катайтесь на сцепном устройстве трамвая – это опасно для жизни!
11. При приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета или маячками синего и красного цветов и специальным звуковым сигналом не начинайте переходить улицу, а если находитесь на дороге, уступите дорогу этим транспортным средствам и незамедлительно освободите проезжую часть.
12. Ездить на велосипедах по улицам и дорогам детям разрешается детям не моложе 14 лет
Ребята приняли участие в акции "Собери макулатуру - спаси дерево!" Они сберегли одно взрослое дерево!
Сделаем больше добрых дел вместе!
Главной причиной несчастных случаев у песчаных копанок, карьеров становятся действия самих детей. Ведь даже при соблюдении организациями, ведущими разработку грунта, всех инструкций и предписаний само по себе нахождение ребенка в подобных местах является потенциально опасным. На это и должны обращать внимание родители – ваши чада обязаны знать о том, что любые игры в карьерах могут закончиться плачевно, и нахождение там детей несет конкретную угрозу жизни.
В настоящий момент на территории Республики Беларусь находится более 2 тысяч карьеров, каждый из которых не только несет несомненную пользу государству, служа сырьевой базой для промышленности и строительства, но и таит в себе потенциальную опасность для жизни и здоровья граждан, не сумевших вовремя уяснить, что карьер – это не огромная песочница для игр, а опасный производственный объект, где за свою беспечность можно поплатиться серьезными травмами либо вовсе оказаться заживо погребенным под тоннами земли.
Нельзя затевать любые игры с песком и нельзя заходить на территорию карьеров: надо опасаться возможного обвала песчаных пластов, это угрожает жизни!
Уважаемые родители! Напоминайте детям об опасности, которая подстерегает несовершеннолетних у песчаных копанок, карьеров, а также объектов, представляющих повышенную опасность для жизни и здоровья людей.
ПРИУЧАЙТЕ ДЕТЕЙ ДОРОЖИТЬ ЗДОРОВЬЕМ!
Памятка для родителей и их детей.
Хочешь прокачать свой мозг и получить за это вознаграждение - проходи по ссылке (ссылка станет активной в 15.00) Удачи!
Внимание! Пионеры дружины имени А.И.Сташевской!
Участвуем в конкурсе ( участие командиров каждого отряда обязательно; если нужна консультация звоните: +375255431252)
Уважаемые учащиеся и родители! Напоминаем о необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, недопустимости разведения костров, сжигания мусора, незаконного выжигания сухой растительности. Ниже приводятся материалы по теме. Пожалуйста, обязательно ещё раз ознакомьтесь с ними.
Ребята, приглашаю вас на экскурсию в Эрмитаж. Наслаждайтесь прекрасным!
Интеллектуальная игра «Эрудит»
Правила интеллектуальной игры «Эрудит»
Лучший игрок, набравший больше всех баллов, отмечается Дипломом.
Задание №1 Разминка
1. Кто является первопечатником в Беларуси??
2. Мнение, суждение, резко расходящееся с обычным, неожиданное явление, не соответствующее обычным представлениям.
3. Как звали мифического крылатого коня?
4. Великий ученый, поэт, основатель первого русского университета.
5. Как звали двух старших сыновей Адама и Евы?
6. Назовите самого мудрого правителя Изумрудного города.
7. На каком музыкальном инструменте играл Садко?
8. Как называется ансамбль из 4-х исполнителей?
9. Разновидность портретного жанра, когда художник изображает себя сам.
Задание №2 «Угадай басню»
По пяти подсказкам вспомнить название басни И.А. Крылова. Чем меньше подсказок вам понадобится для этого, тем больше очков наберете.
1.
1. В этой басне главные герои – люди.
2. Эти люди жили близко друг от друга.
3. Один из них удачно сходил на рыбалку
4. А теперь яро исполнял основной закон гостеприимства.
5. Второго героя звали Фока.
2.
1. Усилия героев этой басни приложены к неодушевленному предмету.
2. Этот предмет находился рядом с рекой.
3. Герои принадлежали к совершенно разным классам.
3. По правилу параллелограмма результирующая усилий равнялась нулю.
4. Один из них рвался, другой тянул, а третий пятился
3.
1. В месте дислокации одного героя оказался, к сожалению, и второй.
2. Дело происходило в лесное зоне.
3. Первый слишком высоко оценивал себя.
4. Чем не замедлил воспользоваться второй.
5. В результате первому не удалось подкрепиться сыром.
Задание №3 «Любимая тема»
1. Герои и подвиги
2. У книжной полки
3.И снова Пушкин
Герои и подвиги
1. Кто из великих киевских князей, начиная войну, открыто предупреждал: «Иду на вы!», выражая тем самым презрение к врагу и бесстрашие?
2. В мире насчитывается 300 музеев-кораблей, один из них в России. Назовите его и скажите, где он находится.
3. Кого из военачальников называют маршалом Победы?
4. Первое – глазомер, второе – быстрота, третье – натиск. Кто автор этих принципов военного искусства?
5. Есть два великих полководца, лишившихся в бою одного глаза. Назовите их.
И снова Пушкин
1. В каком литературном жанре написана «Песнь о Вещем Олеге»?
2. Как звали Няню Пушкина? Назовите имя, отчество и фамилию.
3. Назовите дату рождения А.С. Пушкина
4. Где и с кем состоялась дуэль Пушкина?
5. Где учился Пушкин и кто был его самым близким другом-лицеистом?
У книжной полки
1. Об этом удивительном человеке, благородном разбойнике, сложился целый цикл баллад. В них рассказывается об удали и храбрости стрелков из Шервурдского леса. Кто этот герой?
2. Какого литературного героя называют «Рыцарем Печального образа»
3. Какой литературный герой 28 лет провел на необитаемом острове. Назвать автора и произведение.
4. «Людмила», «Светлана», «Лесной царь». Назовите автора и жанр произведений.
5. Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на втором слоге?
Задание №4. Перевертыши «ИМЕНА ГЕРОЕВ СКАЗОК»
Чтобы восстановить настоящее имя литературного героя, следует заменить слова «перевернутого имени» на антонимы – слова противоположные по смыслу. А если антонима не имеется, то на слова из того же ряда понятий. Например: слово «черный» имеет антоним «белый», а «синий» можно заменить другим цветом, лиса в какой-то степени антагонист зайца, гора – яме. А Иван – Марье. Нужно подбирать такие слова, чтобы получилось имя или прозвище известного литературного героя.
№ Перевернутые имена ОТВЕТ
1. Зеленый Берет ------------- ------------ Красная шапочка
2. Желтые Бакенбарды ---------------------------
3. Понедельник -----------------------------
4. Черносажка ---------------------------------------
5. Вилли Короткий Дольчик --------------------------
6. Пес Солдаткин ----------------------------------------
7. Гигант Ухо ------------------------------------
8. Деревянный Лесничий -----------------------
9. Дедушка-без-ножки -------------------------------
10. Рублик ---------------------------------------------
11. Фридрихсон, какой умирает в подвале -----------
12 . Индюшка Бела -----------------------------------------------
13. Рабыня-жаба ---------------------------------------
14. Метровка ------------------------------------------------
15. Внучек Пекло -------------------------------------------------
Задание № 5 .Перевертыши «ПОСЛОВИЦЫ ВВЕРХ НОГАМИ»
Определите известные пословицы, если все слова фразы «перевернуты», то есть заменены антонимами или словами из одного ряда понятий.
№ Перевертыш Ответ
1. В гараже – колеса, под колесами – огнетушитель...
На дворе – трава, на траве – дрова...
2. Над громкими ручьями ангелы умирают
3. Полз Борис через рельсы, но не грыз леденец
4 .Из рук ложь есть
5. Кот мяукает, дождь смывает
6. Брат да сестра – две кикиморы
7. Кратка ночь к утру, когда занятье по нутру
8. Транжирь славу исстари, и обувь до износа
9. Как вспашешь, так засеешь
10. Плохо везде, когда ты есть
Задание №6 «Кто больше»
Вспомните пословицы, поговорки, скороговорки с упоминанием птиц.
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
02.04.2020 Ребята приняли участие в игровой программе "Весёлая переменка". Игрокам были предложены конкурсы на развитие внимания и памяти, на воспитание чувств коллективизма, ответственности за порученное дело.
